杜绝使用这些让孩子关闭心门的语言

1、命令、指挥、控制——告诉孩子去做某事，给他一个命令：

　　①“我不管其他家长怎么做，你必须打扫庭院！”

　　②“不许那样和妈妈说话！”

　　③“现在你回到那儿去，跟吉妮和艾希礼一起玩！”

　　④“别再抱怨了！”

　　许多父母为了快速实现对孩子的管教预期，常以父母的权威去命令孩子行动。孩子虽然暂时屈服于父母的威权之下，但是也关闭了沟通之门。常常看到许多父母因孩子很听自己的话而沾沾自喜，父母说一孩子不敢说二，却不知道孩子很可能已悄悄为自己开辟了一条暗道，躲避父母的威权，乃至于误入歧途，这是值得很多父母警惕的。

　　造成的后果：

　　① 伤害孩子自尊，造成孩子自我否定，没有安全感。

　　② 孩子做的事都是根据父母命令，孩子没有责任感。

　　③ 造成孩子逆反。

2、警告、训诫、威胁——告诉孩子如果他做某事会有什么后果：

　　①“如果你那样做．你会后悔的！”

　　②“你再说一句那样的话。我就让你出去！”

　　③“最好别那样做，如果你知道怎么样才是对你好的话”

　　④“你不听话的话，给我试试看。”

　　⑤“再哭我打你。”

　　这是警告、威胁的语气。以这种强势的手段来管教孩子，就和上一种方式一样，短期或表面上虽然可以看到孩子的服从，却会逐渐失去孩子的心。

　　造成的后果：

　　① 孩子失去安全感，胆小、孤僻、没有主见

　　② 威胁会使孩子学会说谎。

　　③ 孩子变得顺从、自信心不足。

3、评价、批评、表示不赞同、责备——对孩子作出一个负面的评价或判断：

　　①“你没想清楚。”

　　②“那样是很不成熟的做法。”

　　③“在这件事上你大错特错了。”

　　④“我没法同意你的看法。”

　　⑤“你怎么动作那么慢！”

　　⑥“看看你这样子，全身都让我看不顺眼！”

　　⑦“你怎么这么不懂事？”

　　造成的后果：

　　① 给孩子负向的心理暗示，久而久之，孩子自认为自己就是这样的。

　　② 排斥父母，心理上远离父母。

4、归类、嘲笑、羞辱——让孩子感到自己愚蠢，把孩子归类，让他感到羞耻：

　　①“你是个被宠坏的小鬼。”

　　②“看这儿．‘无所不知’先生。”

　　③“你的行为就像野生动物。”

　　④“好吧．小宝宝。”

　　⑤“废物，没用的东西”

　　⑥“我就知道你天生就是笨脑袋，不是读书的料。”

　　⑦“你真笨”

　　造成的后果：

　　① 孩子失去自我价值感和安全感。

　　② 孩子会有严重自卑感。

　　③ 孩子会有反击和对抗的情绪。

5、调查、质问、审问——试图找出理由、动机、原因；寻求更多信息来帮助你解决问题：

　　①“你什么时候开始这样想的?”

　　②“你为什么觉得自己讨厌学校?”

　　③“那些孩子有没有告诉过你她们为什么不和你一起玩?”

　　④“你跟多少个孩子谈论过家务的事?”

　　⑤“是谁让你产生那个想法的?”

　　⑥“如果不上大学，你会去做什么?”

　　⑦“你是不是在学校做了什么坏事？为什么这么晚才放学？”

　　⑧“你出去干嘛？和谁在一起？”

　　⑨“为什么要这么做？”

　　造成的后果：

　　① 孩子因担心被批评而学会隐瞒。

　　② 孩子会焦虑而失去安全感。

　　③ 孩子在琢磨父母话的意思，学会说谎。

6、规劝、说教、布道——告诉孩子他应当怎样做：

　　①“你不应该那样做。”

　　②“你应该这样……”

　　③“你在任何时候都应当尊重大人。”

　　④“当一个学生就是要上学，你不知道吗？”

　　⑤“你不应该这样做”

　　⑥“那个小朋友多好，你要向他学习”。还有些父母管教孩子的时候自身态度很矛盾：买电动玩具给孩子，然而如果孩子玩却又骂他。

　　造成的后果：

　　① 让孩子无所适从。

　　② 让孩子产生过大压力。

　　③ 导致孩子退缩疏远或反抗。

7、建议、给出解决方案或意见——告诉孩子怎样解决一个问题，给他建议或意见：为他提供答案或解决方案：

　　①“你为什么不请吉妮和艾希礼一起到这儿来玩?”

　　②“等过几年再决定大学的事。”

　　③“我建议你跟老师谈谈这件事。”

　　④“去跟其他女孩交朋友。”

　　⑤“儿子，我建议你告诉老师。”

　　⑥“你应该……”直接为孩子提供解决方案。

　　造成的后果：

　　① 暗示孩子自己没有能力处理。

　　② 是孩子产生依赖心理，失去主动思考能力。

　　③ 有的孩子会逆反，你要我这么做我偏不这么做。

8、说服、教育、进行逻辑辩论——试图用事实、辩论、逻辑、信息、或者你自己的意见来影响孩子：

　　①“上大学会成为你一生中最美好的经历。”

　　②“小孩必须学会彼此相处。”

　　③“让我们来看看关于大学毕业生的事实。”

　　④“如果小孩子学会在家里负起责任．他们长大以后就会成为一个有责任心的人。”

　　⑤“这样理解——你妈妈需要你帮忙做家务。”

　　⑥“我在你这个年纪时。要做的事情比你还多一倍。”

　　⑦“我不同意你的这个想法，因为……”

　　⑧“老师说，你应该….”

　　⑨“某某某曾说过…”亲子各执己见，相互辩论。

　　造成的后果：

　　① 造成对抗的情绪，孩子反不听父母话。

　　② 孩子觉得得不到父母认同，失去自信。

9、解释、分析、诊断——告诉孩子他的动机是什么，或者分析他为何做出这样的事或说出这样的话；表示你已经看透了他的心理．弄清了问题的所在：

　　①“你只不过是嫉妒吉妮。”

　　②“你那样说是想烦我。”

　　③“你根本不相信那个。”

　　④“你有那样的感觉是因为你在学校不太顺利。”

　　⑤“一定是你犯错误了，老师才罚你”

　　⑥“你做不完，是因为你不会”

　　⑦“张老师不喜欢你。”刻意给孩子的行为下定义、分析原因、做归类。

　　造成的后果：

　　①  孩子会有挫折感

　　②  孩子因为担心而不愿意沟通。

10、退出、分散注意力、开玩笑、转移话题——试图让孩子回避这个问题；自己远离这个问题；分散孩子的注意力，用开玩笑的方式转移话题，把问题放在一旁：

　　①“别想它了。”

　　②“咱们别在餐桌上谈这个问题了。”

　　③“好了——我们谈点高兴的事吧。”

　　④“你的足球踢得怎么样了?”

　　⑤“我打赌总统都没遇到过像你这么复杂的问题。”

　　⑥“我们都经历过这种事。”

　　⑦“不要去想这件事了，说点开心的事吧。”

　　⑧“别气了，我们出去玩吧。”

　　造成的结果：

　　① 让孩子感觉父母不重视自己的烦恼。

　　② 给孩子心理暗示，逃避困难。

　　③ 孩子再遇到困难就不想和父母说了。

11、安慰、表示同情、安抚、支持——尽力使孩子好受一点，通过谈话让他摆脱不良情绪，试着驱散他的情绪，否认他情绪的强度：

　　①“明天你就不会这样想了。”

　　②“所有的孩子偶尔都会经历这样的事。”

　　③“别担心．事情会解决的。”

　　④“你那么有潜力，一定会成为一个好学生的。

　　⑤“我也有过那样的想法。”

　　⑥“我知道．学校有时候会很无聊。”

　　⑦“你通常跟其他孩子都相处得很好。”

　　⑧“事情过去了，没事了，啊！”

　　⑨“就这一回，很快的，别伤心了”父母不关注事情，只是试图让孩子平静。

　　造成的后果：

　　① 孩子觉得父母不是真的了解自己。

　　② 孩子觉得父母并不是真正关心自己，从而产生对抗意识。

　　③ 孩子会认为父母看到自己有情绪就不是好样的。

12、赞扬、表示赞同——作出一个正面的评价或判断，表示赞同：

　　①“嗯。我认为你很漂亮。”

　　②“你有能力把它做好。”

　　③“我认为你是对的。”

　　④“我同意你的看法。”

　　这一条很惊讶吧？不是赏识教育吗？不是不要吝啬赞美吗？是的，孩子没有困扰时，你尽管赞美。

　　但是当孩子“拥有问题”时，赞美语言会让孩子感觉父母别有用心。比如：当孩子遇到一件困难的事，很困扰，你说：“孩子你很棒的，你不会让妈妈失望的”，这和孩子通过努力已经达成一目标，妈妈说：“孩子，你真棒”。感觉一样吗？你体会一下。

　　造成的后果：

　　① 暗示父母有很高的要求，孩子必须达到父母的要求。

　　② 父母的赞美不是真心的，是有目的的。

　　③ 孩子的困扰并未解除，孩子会越来越焦虑。

　　以上12大沟通障碍，都是父母忽视或拒绝聆听孩子真实的心声，孩子无法解除困扰，孩子和父母心理上产生距离，从而无法沟通。